LA NEUROPSICOLOGÍA COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PROYECCIÓN DEL MODELO C.R.E.A. EN AULAS CUBANAS

Abstract

Entender las bases fundamentales del aprendizaje cerebral es uno de los grandes retos que tenemos como especie, y es que, sin lugar a dudas, una de las grandes responsabilidades de la sociedad es legar toda clase de conocimientos, herramientas, valores, en fin, transmitir un arsenal de nuevas y mejores prácticas a las futuras generaciones que serán a su vez las encargadas de preservar nuestra esencia como seres humanos. El avance de las neurociencias y de la inteligencia artificial ha dado pie para realizar descubrimientos asombrosos del funcionamiento de nuestro cerebro. Es en este sentido que la educación se ha visto beneficiada para adoptar estrategias avanzadas en las que impere un vínculo multidisciplinario para formar docentes más preparados al asumir los desafíos de la enseñanza en las futuras generaciones. La neuropsicología se inserta como una de las disciplinas que aportan herramientas necesarias e innovadoras en el campo de la pedagogía y específicamente del neuroaprendizaje como elemento imprescindible en el que los estudiantes exploten al máximo sus capacidades en la superación personal. Esta investigación tiene como objetivo fundamental promover las bases de la neuropsicología aplicada al proceso docente educativo, como una competencia necesaria en la formación de maestras y maestros y su mejor afrontamiento a las aulas diversas.